教材类别
内容简介
行为问题往往会造成儿童身心各方面的适应困难，而且儿童行为问题发生率呈现逐年增长的趋势，越来越受到社会各界的重视。因此，儿童行为问题与矫正成为理论研究和教育实践工作的重要组成部分。学前儿童阶段是人生发展的重要时期，此时出现的注意力问题、多动问题、攻击性行为、睡眠问题、饮食问题等都会直接或间接地影响儿童的身心发展，有些影响甚至是终身的。基于此，在充分结合已有研究成果的基础上，编者对儿童行为问题进行了详细梳理，力求为有效解决儿童的行为问题提供较为翔实而全面的矫正方案。
本书分为理论篇和实践篇两部分。理论篇共四章内容，主要介绍儿童行为问题与矫正的基本理论。其中，第一章阐述了行为问题与儿童行为问题的含义、儿童行为问题的获得与改变的原理、行为问题对儿童成长的影响；第二章介绍了儿童行为问题鉴别与诊断的相关原理，包括鉴别与诊断的意义与原则、鉴别与诊断的判断标准，以及鉴别与诊断的方法与常用工具；第三章介绍了儿童行为问题产生的因素，从生物因素、心理-行为因素、教育因素和社会因素四个方面进行详细阐述；第四章阐述了儿童行为问题矫正的模式与方法，包括儿童行为问题矫正概述、儿童行为问题矫正理论模式、儿童行为问题矫正的常用方法、儿童行为问题矫正的辅助措施四个方面的内容。实践篇共六章内容，分别从几类主要的行为问题入手，分析出现该行为问题的原因，并提出普适的矫正方案。最后以实际案例对理论阐述进行解释和说明，力求达到理论与实践充分结合的目的。
作者简介
李俊刚，男，佳木斯大学教育科学学院，副教授。毕业于哈尔滨工程大学心理学专业。出版专著1部，主编或参编教材6部，发表论文多篇，主持或参与全国教育科学规划项目、省级和厅局级项目多项。荣获优秀援疆人才、省级优秀教师等称号。
目录
第一章儿童行为问题概述
第一节儿童行为问题的界定
第二节儿童行为问题的获得与改变
第三节行为问题对儿童成长的影响…
第二章儿童行为问题的鉴别与诊断
第一节儿童行为问题鉴别与诊断的意义与原则
第二节儿童行为问题鉴别与诊断的标准
第三节儿童行为问题鉴别与诊断的方法与常用工具…
第三章儿童行为问题的影响因素
第一节生物因素
第二节心理-行为因素
第三节教育因素…
第四节社会因素
第四章儿童行为问题矫正的模式与方法
第一节儿童行为问题矫正概述
第二节儿童行为问题矫正的理论模式…
第三节儿童行为问题娇正的常用方法…
第四节儿童行为问题娇正的辅助措施…
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